Tema IV y/o V. Las necesidades educativas de la region, el conocimiento de la region y la formación docente. LECTURA "Diagnostico de la educacion normal en Jalisco" Silvia Ayala Rubio.

     Creo que la separacion de la religion-educacion, fue sana para ambos ambitos, como lo fue con la separacion de Iglesia-Estado en el gobierno de Benito Juarez, pues aunque soy una persona religiosa, creo que se debe de dar a cada cosa su lugar, su tiempo y forma.

      El hacer a la escuela laica, no significa de ningun modo que este contra las religiones como se pudiese entender, sino que se coloca en una posicion neutral para cuidar y respetar la pluralidad de nuestra soberania y respetando el estado de derecho en el que vivimos.

      De la misma manera que apoyo el concepto de escuela laica, estoy en total acuderdo con los colegios religiosos, porque así como se tiene el derecho de estudiar sin enfoque religioso, de la misma forma se tiene el de incluir en nuestra formacion la evangelizacion; el punto clave en todo esto es " el respeto a la libertad."

     Por último, quiero agregar que si fue cierto que este nueva ideologia en México se gesto en Jalisco y poco a poco se fue expandiendo en el resto de la Republica con sus respectivas dificultades y debates, tambien es cierto que por la imperiosa necesidad de desarrollo del país, tarde o temprano se daría en cualquier otro estado, puesto que el progreso no detiene su marcha hacia la busqueda continua de un mejor nivel de vida para todos.

Tema III: Analisis de los planes y programas de estudioy las tendencias de matricula en la formacion de docententes

     En la decada de los ochenta se comienza a hacer mas consciencia sobre la necesidad de enfocar al cuerpo docente de forma mas integral, es decir, no solo en la preparacion academica, sino que en el ser.

     Jalisco fue una de las escuelas normalistas piloto con esta nueva ideologia de formacion docente, lo cual personalmente me enorgullese, ya que mi familia y yo somos jalicienses.

     Creo que todo esto de las reformas e instituciones formadoras de maestros y formadas para la proteccion de los maestros y sus derechos, han marcado el rumbo que ha tomado nuestro país en materia de educacion, hacia un mejoramiento en la concientizacion de la sociedad y fomento a los valores humanos universales. Y claro que cuando se comenza un gran proyecto idealista, los negativos lo llaman utopía, pero yo me pregundo ¿si Gandi hubiese pensado que la liberacion de toda una nacion de forma pacifica fuera una utopía como se lo decían, lo hubiese logrado? o cuando le dijeron a  la Madre Teresa de Calcuta que era imposible en aquel lugar una congregacion de religiosas católicas ella se hubiese acorbardado ¿hubiese logrado lo que se proponía,? las respuestas son claras, así que cuando tengamos un sueño es preciso perseguirlo  y esforzarnos para lograrlo, no importa lo que otros piensen, Enrry Ford decía: "si crees que no puedes estas en lo cierto y si crees que sí tambiénlo estas".

Tema II: Las politicas regionales y estatales para la formacion docente. lecturas: "El maestro y eldiscurso pedagogico del Estado." Ramón Larrauri T. "Profesion docente e identidad." Eduardo Remedi. "Precencia de las ciencias sociales en la formacion de licenciadosen educacion elemental." Ramon Larrauri Torroella.

        El discurso del Estado, es una clara expresion de soberanía y pluralidad existente en nuestra nación. ya que en el se establece en forma escrita y formal la identidad regional, al mismo tiempo que se asegura el bienestar de esta atendiendo a las necesidades basicas, economicas y sociales de cada uno de los individuos que forman parte de dicho lugar.

      Al ejerrcer cada estado su derecho de discurso, esta haciendo democrácia al dar la atencion debida a las manifestaciones culturales particulares. ahora bien es necesario que este discurso pedagogico magisterial llegue un buen termino, que es la practica efectiva dentro del aula, atendiendo las necesidades sociales y de este modo los alumnos adquieran competencias útiles en su desarrollo personal, intelectual, laboral, tecnologico, económico y social, para alcanzar así un mejor nivel de vida para todos. 

"La formacion de maestros en las escuelas normales." Ernesto Meneses.

     Ernesto Meneses nos comenta mediante esta lectura, como fue detectandose la emperiosa necesidad en nuestro pais, de que el cuerpo docente estubiera mejor preparado y mejor remunerado, así como esta profesion debería dar a los maestros incluso una oportunidad de crecimiento personal dentro de su mismo desempeño laboral.

     Otro de los puntos relevantes en materia de educación primária (principalmente), sucede a la en esta misma epoca, estamos hablando de finales de los secentas y principios de los setentas con el gobierno de Echevarria, quien fue precisamente uno de los iniciadores de estas reformas educativas, propuesta  fue el enfocar la educación no solo a los conociemientos generales, sino también adecuarlos a las caracteristicas y necesidades regionales, así como darle a la curricula nacional la flexibilidad para hacer adaptaciones e inclusiones en la medida que fuera pertinente.

     Se proporcionaron los libros de texto a nivel nacional por parte del gobienrno, material didactico y técnicas de enseñanza-aprendizaje.

      Las áreas que integraban la formacion eran la científico-humanista, la fisico-artistica-tecnológica y la especifica para el ejercicio de la profesión, las cuales hoy en día continuan vigentes con algunas adecuaciones.

     Como conclución, esta reforma ademas de necesaria para el magisterio, lo era para el país entero, ya que la educación es uno de los pilares de los cuales depende el desarrollo de una nacion, y por supuesto que es un factor que estaba algo desatendido por parte de las autoridades.

    

     Aunque es cierto que muchos maestros solo ejercen por estos beneficios económicos o de posición, también lo es que existimos muchos otros que realmente estamos comprometidos con nosotros mismos para hacer la diferencia y hacer de nuestro entorno un mejor lugar, formando mejores ciudadanos.

Equipos de 4ªB UPN

PAGS.
  79-  99, ALBA, NORA, SIMONA Y DIEGO
100-112, FRANCIA Y CARELI
113-124, LUIS Y MIGUEL
125-137, CARMEN Y ELENA
138-148, JUANITA Y CONCEPCIONA
149-162, ROSARIO Y MARISELA
163-167, YOTITZI Y CAROLINA
168-182, RAMIRO, KARLA, JESUS Y ALICIA

PD: NO ME FUE POSIBLE CORREGIR LA ORTOGRAFÍA DE LA PUBLICACIÓN ANTERIOR POR CUESTIONES TÉCNICAS, POR SU COMPRENCIÓN; GRACIAS.

"Conciencia étnica y modernidad" Leon Olive

           En terminos generales el autor ofrece una propuesta para integrar a la sociedad moderna a todas las etnias mediente el dialogo respetuoso para llegar a acuerdos donde se respeten sus usos y costrumbres, perosin pasar por alto el respeto a los valores humanos universales.

        Esto sin lugar a dudas no es una tarea facil de lograr, por lo contrario implica una gran capacidad de madurez de las partes implicadas, ya que si es dificil el ponerse de acuerdo entre personas de una misma cultura para llegar a decidir que es un valor, cuanto más lo sera el poder llegar a un arreglo o empatar opiniones sobre algun concepto social o cultural, sindo personas con tan distintas educaciones. leon Olive, asegura que es posible y que la modernidad no es un obstaculo paraempatizar, sino que es todo lo contrario, afirma que es una herramienta muy poderosa aplicando la psicologia y rasocinio natural del ser humano para comprendernos, aceptarnos y convivir en armonia, sin tener que condenar a estas culturas al aislamiento ni menosprecio.

         En lo personal estoy de acuerdo con la utópica idea con la que Leon O. conceptualizaba la solucion para la integracion de las etnias a las sociedades modernas sin que pierdan su escencia y autonomía. Sin embargo, en ocasiones es necesario anteponer la dignidad de la vida humana y su bienestar, que a cualquier culto o creencia, llegando a un acuerdo o a pesar de cualquier opocision

"Metodos para el estudio de lo regional" George Pierre.

     

    El autor nos habla de dos temas fundamentalmente, primero de forma más extensa de los elementos que deben ser considerados en la estructuración y estudio de las regiones y segundo de forma mas breve, de a que se le denomina "subdesarrollo regional".

  Menciona la población como un factor determinante de estudio en las regiones, puesto que este es el principal productor y consumidor de bienes y servicios y centro de nuestro estudio. En segundo lugar están los recursos naturales, tecnológicos, científicos y de infraestructura que caractericen a la región en cuestión. En tercero aparece el consumo, en el sentido y relación directa a la población, como parámetro de valoración. En cuarto se considero a los intercambios exteriores, en la medida que tiene relaciones comerciales, de comunicación, de cultura y migración y emigración. Y por ultimo esta la estructura geografía, que abarca desde el espacio natural homogéneo y las redes urbanas.

     La lectura nos da toda una estructura metodología y sistemática, es decir, la forma de segmentar la información, su clasificación, factores secundarios a considerar, investigación documental y estadístico, criterios a utilizar en cada valor, tiempo y forma, considerar la cantidad y calidad y posición de cada región, en base a la comparación con otras de similares condiciones.

     Es precisamente de esta comparación de donde surge el concepto de subdesarrollo, lo cual podemos sintetizar en términos generales diciendo que son regiones donde su economía no es suficiente para satisfacer las necesidades de todos sus pobladores, por lo tanto el nivel de vida de la mayor parte de sus habitantes se considera bajo.

     Ahora bien, aterrizándolo lo anterior en mi contexto escolar, como relaciono la lectura es que para realizar un trabajo docente o de cualquier índole, con calidad, es necesario documentarse, la observación es importante, pero también la investigación, el orden cronológica en que suceden los acontecimientos y/o fenómenos que se presentan en nuestras aulas, la clasificación de la información y el considerar como influyen los factores regionales en el comportamiento y características de nuestros alumnos es fundamental.

NOTA: la lectura nos arroja pocos conceptos nuevos, esta redundante respecto a las anteriores.